30 de marzo de 2011

¿Qué pasa con las Mates?

    El otro día, una compañera del cole me hizo caer en la cuenta de que en este blog aparecían muchos recursos de lengua, pero que ella también necesitaba "cosas de Matemáticas", así que... Aquí estoy!! 
 

     En numerosas ocasiones, trabajar este área con los alumn@s recién llegados, es más fácil que iniciarlos en la lengua escrita o hablada, sencillamente, porque a pesar de que nos encontremos con alfabetos diferentes, (caso de los marroquíes), en general, el lenguaje matemático es universal, por eso de de que 2+2=4, sea en el idoma que sea... En lo sucesivo, os iré dejando algunos enlaces para que podáis echarles un vistazo. Lo bueno, es que muchas veces también pueden ayudarnos como refuerzo para otros alumn@s españoles.

Ejemplos: (clic en los números) 
Restas con 2 dígitos: 1 - 2
Sumas y restas 3 dígitos: 1 - 2
(Igual con multiplicaciones y divisiones. Hay dónde elegir!)
 
En http://aulapt.wordpress.com/2010/03/07/material-lectoescritura/, pero en la sección de Matemáticas también encontraréis mucho material, elaborado por Mª Carmen Tabarés. Son fichas en formato pdf. Es cuestión de elegir lo que nos sea más útil, porque cada bloque tiene hasta 188 fichas...

29 de marzo de 2011

Recopilación de Materiales.

Desde el Departamento de Educación de Navarra se ha elaborado una publicación que recoge, de forma comentada, gran cantidad de libros y materiales publicados para la enseñanza del español. Está estructurado en 5 bloques: 

  • Materiales de enseñanza de español para niños.
  • Materiales de enseñanza de español para jóvenes y adultos
  • Materiales para la enseñanza del español para jóvenes y adultos analfabetos.
  • Material de apoyo para el profesorado.
  • Direcciones de páginas web con recursos para la enseñanza del español

Echadle una ojeada... Puede descargarse desde: 



28 de marzo de 2011

Linguasnet.

Es un curso de lengua interactivo multimedia diseñado especialmente para mejorar las capacidades auditivas y orales. Este curso, totalmente gratuito, está disponible en INGLÉSESPAÑOLPORTUGUÉS y RUMANO.
Este curso consta de 14 lecciones que incluyen animaciones, ejercicios interactivos, juegos y ejercicios de escuchar y repetir. Dichas lecciones tratan centros de interés como:


  • El tiempo y la hora.
  • Colores y números.
  • El cuerpo y la salud...


                      

Puede funcionar muy bien como material de refuerzo para los alumnos que ya tienen nociones de español.

25 de marzo de 2011

I ara... Activitats en Valencià.

També des de orientacionandujar.wordpress.com, podem trobar activitats per a treballar la Comprensió Lectora i de raonament lògic en Valencià. Hi ha 25 per a poder escollir. Ací teniu uns exemples del que trobareu en el link. Espere que us puguen servir!!









24 de marzo de 2011

Conciencia Semántica.

Es la reflexión sobre el significado de las palabras, oraciones y párrafos. Se busca que los alumn@s encuentren el sentido de las palabras en el contexto de las oraciones, y descubran la polisemia de las palabras al reconocer los múltiples significados y usos de las mismas. El desarrollo de la conciencia semántica permite que desarrollen primero las ideas y luego busquen, elijan y negocien los significados de las palabras y oraciones que permiten expresar dichas ideas y comunicarlas de la mejor manera posible. Es la capacidad para otorgar un significado a un significante (palabra) que ha sido establecido arbitrariamente para denominar un elemento o concepto. Por esto es muy importante que el niño, tenga variadas experiencias con el mundo que lo rodea. De esta manera, el niño logrará comprender las palabras que conforman los textos escritos, para así lograr una adecuada comprensión lectora que le permita estructurar mensajes que pueden ser comprendidos, así como establecer relaciones y reflexiones a partir del lenguaje oral y escrito.
Aquí os dejo un ejemplo de un material fantástico elaborado por orientaciónandujar.wordpress.com. Si queréis más... Entrad en en link.

Conciencia semántica; agrupación por semejanzas





Podemos trabajar este aspecto con sinónimos intrusos, sinónimos y antónimos, homónimos...

23 de marzo de 2011

Consciència Fonològica

Ací teniu un link per a treballar aquest aspecte. Forma part dels materials de orientacionandujar.wordpress.com traduïts per Carlos Gorris y Gloria Pedrol. Estan en format pdf. Veiu una mostra del que podeu trobar:


22 de marzo de 2011

Seguimos con la Lectura Comprensiva...

 ¿Conocéis "LECTOR"? (Edit. Arcada)
Son una serie de cuadernillos graduados para trabajar este aspecto del lenguaje. Suelo utilizarlos y resultan muy amenos y de gran ayuda para los alumn@s. Clic en la imagen y veréis una muestra de ellos. A ver que os parecen...

21 de marzo de 2011

Para saber más sobre la Comprensión Lectora.

Os recomiendo dos libros, (de entre los muchos que tiene), de Antonio Vallés Arándiga, profesor de la UA, maestro, psicopedagogo y psicólogo, sobre la Comprensión Lectora, con numerosas fichas y actividades que os pueden ser muy útiles. Suelen ser bastante buenos y muy prácticos para trabajar en clase, además de proporcionar información sobre el tema. También tiene libros sobre la concienciación fonológica, la segmentación de frases, escritura, ortografía... Algunos de ellos incluyen un Cd. Si tenéis un poco de curiosidad, no perdáis la oportunidad de leer alguno de sus libros.
 
(Editado por Promolibro. También está el nº2)
                                                                                                  
     

18 de marzo de 2011

Secuencias Didácticas Interactivas para Aprender Mejor.

 Es un programa interactivo elaborado por la Junta de Extremadura, que puede ir muy bien para trabajar diferentes aspectos con nuestros alumn@s: discriminación visual y auditiva, secuencias temporales y también Vocabulario de diferentes campos semánticos. Está pensado para niñ@s del Primer ciclo de Primaria, pero creo que os puede ir genial para reforzar el idioma. Yo lo he utilizado en mi clase con los que están adquiriendo la lengua y gusta bastante. Algunos ejemplos son:





    17 de marzo de 2011

    Y La Comprensión Lectora... ¿Qué?

     Muchas veces nos encontramos con alumnos que aprenden a leer, mejor dicho, a descifrar el código de nuestra lengua, pero no son capaces de entender eso que leen. Para ellos, y también para nosotr@s, os dejo estos enlaces en los que podréis encontrar un montón de fichas de Comprensión Lectora. Todas las actividades se pueden imprimir. Hay de varios niveles, así que ya sabéis: un clic y a investigar! (Clik en las imágenes).





    13 de marzo de 2011

    Jugando con el Español: Cd Rayuela y el Centro Virtual Cervantes.

    El Cd-Rayuela es una herramienta para los profesores de lengua que nace como extensión de Rayuela, la sección del Centro Virtual Cervantes. Esta sección con intención lúdica y didáctica presenta actividades para la práctica del español en forma de pasatiempos interactivos y graduados en cuatro niveles de aprendizaje (Ej:Nivel inicial). En su archivo histórico se encuentran cerca de un millar de actividades.Nuestros alumnos podrá trabajar con él tanto desde su propio ordenador como desde los ordenadores del centro educativo, conectados en red al servidor del centro. Descargar CD Rayuela (15 Mb)

    12 de marzo de 2011

    Ahora... a Jugar!

    Es una recopilación de juegos de Marruecos. Quizás vemos jugar a nuestros alumnos en el patio a alguno de ellos... Y si no... Podemos enseñarlos, no?

    10 de marzo de 2011

    Fondo Lector

    Fondo lector es un programa de desarrollo de la lectura comprensiva dirigido a alumnos que se encuentran en fase de desarrollo del aprendizaje lector y sobre todo a aquellos que presentan problemas de comprensión lectora. Consta de tres niveles: básico, intermedio y avanzado graduándose la dificultad de los ejercicios en los mismos. Tiene un montón de ejercicios. Simplemente hay que entrar en cualquiera de los niveles e ir jugando. Se puede:
    Ordenar las palabras de una frase
    Ordenar una secuencia de frases
    Relacionar una palabra con su sinónimo

    Relacionar una palabra con su antónimo    
    Señalar el significado de una frase hecha
    Señalar la idea principal de un texto
    Señalar el significado correcto de un refrán...   
                                Vosotr@s elegís!









    3 de marzo de 2011

    Deberíamos saber...

    CARACTERÍSTICAS DE LAS NACIONALIDADES: LENGUAJE Y CULTURALES. (Pags. 4-6). Es un documento en .pdf en el que se nos explica muy brevemente algunas peculiaridades de las diferentes nacionalidades que podemos tener en el aula. Elaborado por Mercedes Arana Amor, Mª José López Martínez y Raquel Molinero Gimeno del Ces Don Bosco para la revista Educación y Futuro.

    2 de marzo de 2011

    ¿Cómo se dice piojo en árabe? ¿Y lavarse en rumano? ¿Y champú en urdu? ¿Y picor en chino?

     En esta web encontraréis vocabulario relacionado con la salud, hábitos de higiene, etc... Estructurado por edades, 6-8/8-12/12/16 años. Hay también juegos on-line para trabajar el léxico de cada tema, (pequeñas heridas, protección solar, higiene dental...). Con guía educativa.


    1 de marzo de 2011

    Vocabulario básico para niños y niñas chinos. (Jclic).

    Paquete de actividades de lengua española para niños y niñas chinos, con gráficos, sonidos y palabras escritas en ambos idiomas. Elaborado por el Colegio Luis Vives de Zaragoza. Trabaja el vocabulario básico relacionado con:
         Los colores
         Las estaciones
         Los transportes
         Lugares
         El vestido
         La vajilla